FEDERACIÓN SITECH concretó el pasado viernes la decimosexta caravana docente provincial en el marco de la medida de fuerza convocada por el Frente Gremial y que lleva 16 semanas consecutivas ante la falta de cumplimiento del pago de la cláusula gatillo por parte del Ejecutivo Provincial, quien, en una clara actitud de menosprecio al sector docente, no ha dado la mínima señal para destrabar un conflicto que lejos de desgastar a la docencia la lleva a salir con más fuerza en toda la provincia.
En este sentido,  ante el avance “con prisa y sin pausas” por parte del Ministerio de arremeter contra la escuela pública, con el aniquilamiento de los IES; el cierre de carreras y cursos que deja en situación de vulnerabilidad a los trabajadores; el recorte en el salario a los profesores en hs focalizadas; la crueldad con la que han tratado a los docentes sin cargo durante todo el año que prácticamente no han podido acceder a una suplencia, este sindicato está convencido que el único camino para romper el estado de asfixia y visibilizar lo que el gobierno pretende ocultar debajo de la alfombra, es el paro activo, por lo que el próximo martes 17 de noviembre invita a la docencia de la provincia a una jornada de protesta con  concentración  en una institución de cada localidad para levantar en alto la bandera de la defensa de la escuela pública y con ella cada uno de los reclamos de nuestro sector.
No caben dudas que la unidad del conjunto de los trabajadores docentes es crucial para frenar el feroz ajuste, por lo que este sindicato ha realizado distintas reuniones con la docencia para delinear acciones conjuntas ante la avanzada de políticas educativas tendientes al aniquilamiento de la escuela pública y con ella el futuro laboral de muchos.
Claramente el año 2020 será recordado como aquel en el que el Gobierno estuvo más ausente que nunca, con un ministerio hábil para implementar recortes y ajustes y con una docencia que, abandonada a su suerte, desde el día uno en el que se decretó el aislamiento obligatorio, sostuvo “el sueño de la educación pública” y la única recompensa fue el olvido traducido en ajuste.