En el marco del ciclo de encuentros que vienen manteniendo Federación SITECH con los potenciales legisladores, el pasado miércoles visitaron el sindicato los precandidatos a diputados provinciales del espacio político SOI (Sociedad Organizada Independiente) quienes adhirieron al documento compromiso en defensa de la escuela pública bajo la premisa de que la educación es uno de los preceptos fundamentales para salir de la crisis estructural que afecta al país en general y a la provincia en particular.

Los precandidatos y referentes de este nuevo espacio político manifestaron sentirse absolutamente identificados con la problemática docente ya que ellos, al no venir de la función pública, han sido golpeados por la crisis y los distintos ajustes en sus pymes y/o profesiones, con la misma fuerza que los trabajadores de la educación.

Recalcaron, al mismo tiempo, que es inadmisible que los docentes, en términos salariales, se encuentren por debajo de la línea de la pobreza e incluso, en la indigencia, producto de la pérdida del poder adquisitivo de más de un 80 % en los últimos años, de los cuales un 30% corresponde a esta última gestión producto del incumplimiento de la cláusula gatillo durante el 2020.

En relación al punto sobre postítulos, que vale decir este sindicato viene denunciando sistemáticamente por el negociado que se esconde detrás de ellos, los precandidatos plantearon la situación de injusticia que esto genera, más si se toma en consideración que del total de la docencia, sólo acceden a estas ofertas aranceladas un 10 %. En este sentido observaron como un mecanismo extorsivo y de manipulación, en tanto que los trabajadores docentes ya empobrecidos, deben “correr” detrás de estas ofertas para poder acceder a un cargo u horas, con el agregado del impacto que produce a la hora de un ascenso tener o no estos papelitos.

Por otra parte, advirtieron la necesidad de cambiar el paradigma como condición necesaria para salir de la crisis   estructural en la que está sumergida la nación y la provincia, por lo que ven como indispensable una articulación entre economía y educación ya que no se puede pensar por separado cuestiones que en la práctica están absolutamente relacionadas.

En este sentido, recuperaron los últimos datos publicados sobre los índices de pobreza y expresaron que con 66% de pobreza infantil, solo en el gran Resistencia, es utópico pensar en una ley de educación digital diseñada para el “primer mundo”, cuando la mayoría de los niños no acceden a lo mínimo e indispensable para subsistir, situación que se reproduce en la propia docencia y en los miles de trabajadores empobrecidos producto de las sucesivas crisis y que la pandemia terminó por reforzar.

Con respecto al Congreso Pedagógico expresaron su absoluto acuerdo, entendiendo que históricamente el crecimiento del país viene de la mano del fortalecimiento de la escuela pública, y en este sentido, propiciar espacios democráticos que permitan diseñar políticas educativas a largo plazo es, si se quiere, condición necesaria para poner de pie a la provincia. Al mismo tiempo el Congreso Pedagógico permite vincular la economía con la educación, pensar qué tipo de provincia queremos, modelos productivos y desde allí también diseñar propuestas pedagógicas consensuadas entre todos.

Claramente la defensa de la escuela pública debe ser un compromiso de todos y en este sentido, como sindicato, seguiremos realizando esta ronda de encuentro con los potenciales legisladores, con el objeto de que estos fijen postura sobre las distintas problemáticas que nos afectan, siempre buscando coincidir en la defensa de la escuela pública.